浙江工商職業技術學院：系列變革按下“雙高”建設“快進鍵”

日前，教育部公布了第二批國家級職業教育教師教學創新團隊遴選結果，浙江工商職業技術學院數字媒體技術專業團隊位列培育建設名單，至此，該校國家級職業教育教師教學創新團隊數量增至2個。事實上，這也是該校今年以來獲得的第6個國家級項目（成果）。

在浙江工商職院黨委書記陳仕俊看來，作為浙江省高水平職業院校和專業群（以下簡稱省“雙高”）建設單位，學校的标志性成果之所以能在短時間内呈井噴态勢，主要源于學校立足實際，抓住機遇，從理念、方法、行動等層面加快建設變革型組織的結果。

推動理念革新點燃創業激情

時間回溯到2020年年末，當學校獲評省“雙高”建設單位的消息傳來，浙江工商職院上下無不為之振奮。然而，工商人清醒地認識到，“雙高”申報成功不是終點，而是學校高質量發展的一個嶄新開端。

“學校有着百餘年的辦學曆史，又是省人民政府首批批準成立的四所全日制公辦普通高職院校之一，可以說基礎較好，但近年來位次不斷下移、标志性成果少、政策機制不活等問題日益凸顯，隻有拿出自我革命的勇氣，主動求變，才是生存發展之道。”陳仕俊坦言。

正是基于對學校現階段短闆不足的充分認識，浙江工商職院黨委經過充分調研、廣泛論證，謀劃并提出了“補課、追趕、跨越”，“‘争時間、争任務、争貢獻’，通過3年創建‘雙高’，力争5年學校名次在省内位次前移，實現跨越發展”（以下簡稱“三争五跨”）的戰略目标和發展路徑。

前往多所兄弟院校“取經”，召開高質量發展大會省“雙高”校建設動員會，開展以“三争五跨”為主題的思想大解放、“三風”大轉變專項活動……一場覆蓋面、觸及程度均為建院以來之最的思想風暴開展得如火如荼。600餘名教職員工把自己擺進去，查問題、找差距、列清單、作表态，學校全體領導班子成員多次深入基層參與調研和讨論。全校上下對學校發展的曆史和現狀、與兄弟院校的差距等有了清晰的認知，樹立起危機意識、憂患意識、創新意識、幹事意識，達成了目标認同、任務認同和價值認同，為打響“雙高”建設攻堅戰打下了良好的思想基礎。

認領任務、分解目标、細化方案，跑企業、走園區、談合作、做項目……2021年寒暑假期間，浙江工商職院校園裡呈現出一派“假期不打烊、‘雙高’建設忙”的景象。11項任務、44個工程、167個項目、707個子項目和若幹活動得以迅速分解、落實到人、有序推進。

“正是全體工商人統一思想、轉變觀念，全面‘緊起來’，迅速‘動起來’，才為落實‘雙高’任務争取了時間，打開了良好局面。”陳仕俊說。

推行超常舉措破除發展桎梏

面對“雙高”建設這一系統工程，浙江工商職院黨委以黨建引領變革型組織建設，抓住“人、政策、機制”等關鍵環節，加強系統設計和整體謀劃，推行超常舉措，建立特殊機制，從而破除發展桎梏，釋放發展新動能。

浙江工商職院堅持人崗相适、人盡其才的選人用人理念，緊緊圍繞“雙高校”建設，實施幹部能上能下的動态調整機制，于2021年4月制訂出台了相關實施辦法，實行幹部任期制、考核制、末位淘汰制、适齡退出制、問責制、研判制等制度，尤其加大了調整不适宜擔任現職幹部的工作力度；突出專業、實績和基層導向，實行後備幹部選拔制，把政治品德過硬和敢擔當、能幹事、幹成事的年輕幹部選拔提任到重要崗位，2020年以來共退出幹部8位，新提任幹部10位。一系列實招、硬招的落地實行，對多年習慣“等政策、談條件、慢作為”的某些幹部，起到了警醒和督促的作用，幹部隊伍整體的精神面貌煥然一新。

積極引進高層次人才、遴選培養專業（群）帶頭人，修訂或出台博士培養工程實施辦法、教師教學創新團隊建設辦法等相關文件，發布學校師德專題教育實施方案并開展3期專題教育活動，湧現出2個國家級教師教學創新團隊、2個校級“黃大年式教師團隊”，開展“名師”“名匠”結對共研活動……自獲評省“雙高”建設單位以來，浙江工商職院在教師隊伍建設方面打出了一套組合拳，有效激發人才發展活力，服務學校改革創新。

學校秉承“用實績說話”“以群建院”“放權強院”的原則，将教職工年度考核、職稱評聘同項目績效和貢獻挂鈎，研究出台了“‘雙高校’建設标志性成果獎勵辦法”等激勵政策，對相關專業進行跨學院調整，實施二級撥款打破系數概念、修訂完善教學單位考核制度、建立專業動态調整機制等一系列舉措，充分調動了二級學院辦學的積極性、主動性和創造性。節假日辦公樓下停的車多了，樓内亮着的燈多了，教工餐廳用餐的人多了……教職員工比學趕超的熱情也空前高漲。

學校還開展了規章制度“廢改立”工作，對部門職能進行微調，建立層層壓實責任的工作機制、重大項目專班制和項目領辦制，堅持目标管理和問題導向，确保任務分解到部門到人，實行挂圖作戰、定期跟蹤，及時總結經驗和解決實際困難。

尋求知行合一成果呈現井噴

在行動層面，浙江工商職院結合黨史學習教育，建立了校院兩級黨組織書記、校長（院長）領銜破難攻堅制度，共有書記“領辦項目”、委員“攻關項目”和支部“創新項目”三類項目138項。同時建立了重點項目的長期培育和校領導領辦的推動機制，校領導班子成員帶頭領辦涉及多個領域的“雙高校”建設重點項目達39項。

學校還開展了“強幹部擔當作為強幹部素質能力”專項活動，着力強化幹部政治擔當、履職擔當和改革擔當，提升戰略思維能力、調查研究能力、抓工作落實能力、科學管理能力和風險防控能力等5種能力。為了提升各個層級謀劃全局、狠抓落實的能力，還組織開展了書記院長論壇和職能部門負責人論壇。幹部們紛紛表示受益匪淺，學會了“算大賬、長遠賬”，今後将把部門工作進一步融入全校乃至職業教育發展的全局中考量。

2門課程獲評教育部“課程思政示範課程”，2個教學團隊同時入選“課程思政教學名師和團隊”，學校作為主要牽頭單位的浙江三江職業教育集團獲評全國示範性職業教育集團，48個團隊、132名學生在浙江省及全國職業院校技能大賽斬獲佳績（含2個國賽一等獎）……經過全校師生的共同努力，浙江工商職院交出了半年度推進“雙高”建設的高分答卷，用實際行動向建黨100周年獻禮。

“隻有知行合一方能更好地建設變革型組織，推動‘雙高’任務落到實處。”陳仕俊說，“捷報頻傳讓我們歡欣鼓舞，也更加堅定了繼往開來、改革創新的信心和決心。”他表示，浙江工商職院将在上級主管單位省交通集團黨委的領導下，進一步紮實推進“雙高校”建設，大力提升高職院校服務國家戰略和社會主義現代化先行省、共同富裕示範區建設的能力和水平，全力用好新時代改革發展的“工商奮進之筆”。（來源：《浙江日報》2021年8月12日）